-
Душа, никогда не страдавшая, не может постичь счастья.
Жорж Санд
Живительной водой воспринимаются слёзы радости и печали, пережитые, переплаканные за время школьной жизни. Я чувствовал, жил, удивлялся, мечтал. Язык учителей я до сих пор заучиваю наизусть, подобно Чацкому, повторяю слова, наполненные силой. Пытаюсь противостоять бурному натиску металла, врезанного в души людей современности.
Школа... Какой она должна быть? На этот вопрос ответить довольно сложно. Горизонт критериев оценки необъятен, но всё созвучие слова воплощает в себе то, что я вижу воочию. И другой мне школы не надо. Доминирует в нашей школе творчество и добро. Я считаю, что это актуально во все времена. Гуашью загримированы гротескные лица, предрассудки, на поверхности и на виду — искренность, честность, доброта.
Учась в школе-интернате, я понял, что изящество юношеской мечты достижимо не только под покровом ночи в неуловимом сновидении, учителя приведут к цели, укажут дорогу и бесстрашно пройдут её вместе с каждым из нас. Причудливые, затейливые, смешные, грозно-озорные, строгие, ласковые, умные, отзывчивые — они всегда с нами! Их необыкновенная сила воздействия ощущается даже на расстоянии, столь родными и близкими мы стали друг для друга. Школа будущего, по моему мнению, должна воплощать в себе жизненную магистраль, где нет сухого, мёртвого, где появится и разовьётся виноградной кистью неотразимое, неотъемлемое, непреложное, несказанное, нетленное, неувядаемое. И всё это можно найти в Учительстве! Наши учителя способны увлечь, пленить изучением предмета, бросить нас, как тяжёлый якорь, на самое дно, чтобы мы учились останавливаться в пути, чтобы мы прочувствовали понятия Родины, родинки, рода. Они способны заставить воспарить наш ум белым голубем, символизирующим мир и будущее. Любая perspektive становится возможной только благодаря тем, кто стал нашей семьёй. Всё тривиальное, лишённое свежести, оригинальности и новизны, преображается, соприкасаясь с утончённым миром педагогической натуры.
...Читаю у Серафимовича, наставника М.А. Шолохова, чьё имя с гордостью носит наша школа: «Что бедняков много на свете, что они грязны, голодны, пьяны, в отрепьях, живут в осклизлых подвалах, — это все знают, это сделалось трюизмом». Да, общеизвестная, избитая истина, понятая всем. Также всем понятна проблема Сиротства, но только наши учителя способны опуститься в «отрепья» и вознести нас на своих трудовых руках на поверхность жизни, к свету. Детское фриволье испепеляется стремлением тянуться к этим рукам, к ладоням учителей, где может найти нерушимый причал одинокая душа, жаждущая ласки, любви, понимания. Это тот приют души, в котором нет язвительности, причиняющей боль.
Внешнее очарование здания школы воплощает в себе истинное, глубокое содержание. Коридоры во время уроков улавливают невесомость познания: это школьная жизнь улыбается!
Вращается весь мир вокруг человека, так школьные истины ангелочками разлетаются на маленьком расстоянии от человечка, сближаясь, когда закон судьбы сурово испытывает незыблемое и священное. В сознании каждого из нас кризис идеалов трансформируется в новые ценности, более прочные и важные; очень много вложено в нас...
Трофимов Евгений, ученик 8-го класса, КОУ ВО «Богучарская школа-интернат имени М.А. Шолохова»
-
Педагоги Сегежского детского дома (Карелия) рассказали нашим читателям о том, как они знакомят своих воспитанников с профессиями наглядно, на примере собственного коллектива сотрудников.
Наш директор
Просто класс!
Он решает всё для нас.
Наш двор весь сверкает.
Нам директор помогает —
Отправляет в лагеря
В заграничные края.
Заместитель директора
по воспитательной части
Утром рано он приходит,
В школу иногда отводит.
Выдаёт всем нам тетрадки,
Чтобы было в чём писать.
В школу каждый день звонит,
На собрания приходит,
Узнает он всё про нас:
Кто прогуливал уроки,
Кто тетрадь с собой не взял.
У уборщиц важная работа:
Подмести, пропылесосить,
Всё поднять, что на пол бросят.
Вымыть окна, стены, пол,
Протереть от пыли стол.
Мусор вынести в мешочках,
Напоить цветы в горшочках,
Проследить, чтоб тут и там
Всё стояло по местам.
Социальный педагог
В детском доме он как Бог.
Нарушители все знают,
Как порой бывает строг
Социальный педагог.
Что случилось, что случится,
Знает он наверняка.
И всегда понять стремится
«Трудного» ученика.
Наш педагог-организатор
Творит ну просто чудеса:
Здесь на сцене развернулась
Настоящая игра!
Тут талант нужен особый,
Чтоб детишек научить
Петь, плясать и быть актёром.
Чтоб на бис всем выходить!
.jpg)
Без такого человека
В детском доме как без рук!
Секретарь - работник века!
Трудно без её услуг.
У нее на всё терпенье
Всегда улыбнётся, задаст настроенье.
Дворник — наш второй помощник,
Он расчистит нам дорожки.
Пометёт еще метлой.
Чай попьёт, пойдёт домой.
Наш водитель просто класс,
В лагерь отвезёт за час.
Счета фактуры и оплаты,
Расчёты заработной платы.
Различные приходы и затраты —
Всё держит в голове бухгалтер.
Воспитатель
Чтоб деток верно воспитать,
Необходимо много знать.
Знать нужно психологию и знать физиологию.
Быть знатоком в риторике и педагогике.
Но главное, чтобы воспитателем быть,
Детишек надобно любить! )))
Интересные беседы мы проводим с логопедом.
То трудились, то играли, буквы разные читали,
Постановка сложных звуков — это целая наука.
Если чисто говорить, можно горы покорить!
Мы совсем не без причины любим витамины!
Пить коктейль пора — ура!
Вызывает медсестра.
Повар наш весь день работал.
Он варил борщи, компоты,
приготовил нам картошки.
Запекал омлет с горошком.
Жарил, парил и тушил,
Всех порадовать решил!
Психолог учит жизни не бояться,
Всегда без страха двигаться вперёд,
С проблемами играючи справляться.
Нас выслушает и всегда поймет.
.jpg)
Прислала Наталия Колыванова.
Сегежский детский дом, Карелия
-
Здравствуйте, уважаемая редакция! Коллектив Сегежского детского дома решил поделиться опытом своей работы со страниц вашего журнала с сотрудниками и воспитанниками других детских домов. Мы вместе с ребятами читаем ваш журнал и обсуждаем: а как дела обстоят у нас? Что мы узнали нового? Что нам стоит взять на вооружение? Чем можем сами поделиться? О чем рассказать? Начать мы решили рассказом об одной из форм работы педагога-психолога. Данный материал повествует о профориентационной работе с будущими выпускниками.
Это очень важно!
Выбор профессии ― очень ответственный шаг. Наш выбор зависит от очень многих факторов. В этом буклете мы попытались отразить информацию о том, от чего зависит выбор профессии.
Ошибки при выборе профессии:
1. Отношение к выбору профессии как к неизменному.
2. Бытующие мнения о престижности профессии.
3. Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать).
4. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию.
5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии.
6. Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий.
7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства.
8. Неумение/нежелание разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях).
9. Незнание/недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии.
Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи при выборе профессии.
Что влияет на выбор профессии?
1. Позиция старших. Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.
2. Позиция товарищей, подруг. Дружеские связи в твоём возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живёшь.
3. Позиция педагогов. Наблюдая за учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает о тебе много такого, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя самого.
4. Личные профессиональные планы. Под планами здесь понимаются твои представления об этапах освоения профессии.
5. Способности. О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учёбе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.
6. Уровень притязаний на общественное признание. Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.
7. Информированность. Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искажёнными, неполными, односторонними.
8. Склонности. Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это – интересы, подкреплённые определёнными способностями.
Семь шагов к взвешенному решению по выбору профессии
1. Составить список подходящих профессий. Составьте список профессий, которые вам интересны и нравятся, которыми вы хотели бы овладеть, которые вам подходят.
2. Составить перечень требований выбираемой профессии. Составьте список своих требований:
· выбираемая профессия и будущий род занятий;
· выбираемая профессия и жизненные ценности;
· выбираемая профессия и жизненные цели;
· выбираемая профессия и мои сегодняшние горячие проблемы;
· выбираемая профессия и реальное трудоустройство по специальности;
· желательный уровень профессиональной подготовки;
· выбираемая профессия и мои склонности и способности;
· желательное содержание, характер и условия работы.
3. Определить значимость каждого требования. Определите, насколько все перечисленные требования значимы. Может быть, есть менее важные требования, которые, по большому счету, можно и не учитывать.
4. Оценить свое соответствие требованиям каждой из подходящих профессий. Кроме тех требований, которые есть у вас к профессии, существуют и требования самой профессии. Проанализируйте, развиты ли у вас профессиональные качества, отвечают ли ваши интеллектуальные способности, психологические особенности, состояние здоровья требованиям профессии.
5. Подсчитать и проанализировать результаты. Проанализируйте, какая профессия из всего списка больше других подходит вам по всем пунктам.
6. Проверить результаты. Чтобы убедиться в правильности ваших размышлений, обсудите своё решение с друзьями, родителями, учителями, психологом, профконсультантом.
7. Определить основные практические шаги к успеху. Теперь важно определить: в каком учебном заведении вы сможете получить профессиональное образование, как развивать в себе профессионально важные качества, как можно получить практический опыт работы по данной специальности, как повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!
Коллектив педагогов Сегежского детского дома
Муниципальное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом г. Сегежи» (смешанный)
-
Стать в жизни кем-то – это очень сложно. Кто я? Сегодня я человек, юноша, гражданин Российской Федерации, воспитанник детского дома. Для кого-то я друг, для кого-то – товарищ, для своих братьев я старший брат, наставник, защитник и просто глава семьи. И во многом их будущее будет зависеть от моего. И вы сейчас спросите, кем я хочу стать? Я вам отвечу: «Я хочу стать профессиональным шофером!». Я хочу ездить в «межгород» – значит быть дальнобойщиком. Вы спросите почему? Потому что я не боюсь рисковать, люблю путешествовать, открывать для себя что-то новое. А еще я просто люблю технику.
Мне скоро исполнится восемнадцать лет, я выйду из детского дома и буду сразу сдавать на права. Знаю, что будет очень сложно, но я постараюсь сдать. Водить я уже умею, осталось лишь приложить усилия, чтобы выучить правила дорожного движения, но я думаю, что с этим справлюсь.
Выбирая профессию, я понял, что будет очень нелегко. Я знаю, на какой риск иду для себя и окружающих меня людей. Ведь от того, каким водителем я стану, будет зависеть ситуация на дорогах.
Дорога очень сложна для любого водителя. Она может помочь, она может и обмануть, даже несмотря на то, какое ты преодолеваешь расстояние (оно может быть разным) и какой везешь груз. В основном все зависит от самого водителя, от того, какими качествами и чертами характера он обладает.
Для меня эталоном водителя-дальнобойщика является Вячеслав Галкин, который ярко и правдоподобно сыграл роль настоящего «междугородника» в сериале «Дальнобойщики». Я много раз смотрел этот фильм, может, отчасти и он повлиял на мой выбор. В нем отражены все достоинства и недостатки моей будущей профессии. Показаны разные водители: молодые и опытные, внимательные к чужим бедам и равнодушные, смелые и трусливые.
Мне уже есть с чем сравнить сюжеты из этого фильма. Я сам был в дальнем рейсе. Ездил в качестве напарника с дядей Вовой. Мы ездили в Волгоград. Жизнь дальнобойщика не конфетка, скажу вам честно. Вы себе представить не можете, как это сложно и даже страшно. Почему страшно? Боишься людей. Вокруг много людей, и все они разные. Кто-то поможет, поддержит в трудную минуту, а кто-то и предать может, подставить. А иногда элементарная невнимательность молодого неопытного водителя или напарника может привести к аварии или гибели людей. Некоторые думают: авария – это ерунда, страховка все расходы покроет. Но это не так. Вот у нас во время рейса чуть колесо не отошло. Это мы не усмотрели, наша вина, но вовремя на стоянку заехали и затянули, а то страшно даже подумать, что могло произойти.
Машина – это, можно сказать, живой организм. Ее чувствовать надо, слышать, понимать, любить. Машина – это друг. И от того, как я научусь понимать своего друга, будет зависеть моя жизнь. Я буду стараться воспитывать в себе все необходимые качества для профессии дальнобойщика и смело идти к своей цели.
Гель Алексей, 17 лет
«Пешнигортский детский дом»
Пермский край
-
Выбор профессии всегда было делом сложным, особенно для молодых. Каждая профессия требует определенных способностей. Все мы от рождения для чего-нибудь предназначены, только нужно это понять. Много профессий на свете, но мне понравилась именно эта.
Она мудрая, интеллигентная, трудная, требующая постоянного обновления своих знаний. И это всем известная профессия – УЧИТЕЛЬ. Для меня это самая хорошая профессия и самая-самая важная.
Все люди на земле были когда-то маленькими и мало что знали, но благодаря учителям они из года в год получали знания о жизни. Эти знания необходимы для развития человечества. Чтобы человек жил хорошо и был успешным, он должен получать знания, а это первоочередная задача учителя. Учитель стремится научить ребенка и помочь ему определиться в жизни. Например, я учусь на «4» и «5». И это благодаря нашим учителям Пешнигортской школы. Я преклоняюсь перед талантом своих учителей, которые умело передают свои знания нам, своим воспитанникам.
Я считаю, что учитель должен быть умным, терпеливым, добрым, справедливым, понимающим, уметь выслушать и услышать другого. Быть бескорыстным. Я стараюсь воспитывать в себе такие же качества, стремлюсь к познанию всего окружающего. Я очень любознательная и стараюсь свои знания использовать во благо.
Профессия учителя – это профессия, требующая умственных усилий, знаний. Я на всю жизнь запомнила свою первую учительницу. Я помню то, что она сначала приходила в детский садик заниматься с нами и знакомиться. А потом мы с ней встретились на первом звонке первого сентября. Она очень добрая. Ее зовут Нина Михайловна. Она была нашей второй мамой, мы после уроков всегда собирались около нее и слушали ее рассказы. Вокруг глаз и рта у нее были маленькие морщинки. Это от того, что она всегда улыбалась. Я помню ее крашеные волосы, которые были коротко пострижены, теплые и мягкие руки, нежный голос и добрый взгляд. Она отвечала на все наши вопросы, и мне казалось, что она знает все.
За время учебы у меня было много учителей, но больше всего запомнилась именно Нина Михайловна, моя первая учительница. Много на свете учителей: кто-то преподает математику, кто-то русский язык, кто-то технологию, кто-то английский язык. Но это в старших классах, намного сложнее учителям начальных классов. Они должны научить маленького ребенка всему.
Я хочу выучиться и стать учителем начальных классов. Я знаю, что у них хоть и маленькая зарплата, но очень ответственная и благодарная работа.
Старикова Алена, 13 лет
«Пешнигортский детский дом»
Пермский край
Душа, никогда не страдавшая, не может постичь счастья.
Жорж Санд
Живительной водой воспринимаются слёзы радости и печали, пережитые, переплаканные за время школьной жизни. Я чувствовал, жил, удивлялся, мечтал. Язык учителей я до сих пор заучиваю наизусть, подобно Чацкому, повторяю слова, наполненные силой. Пытаюсь противостоять бурному натиску металла, врезанного в души людей современности.
Школа... Какой она должна быть? На этот вопрос ответить довольно сложно. Горизонт критериев оценки необъятен, но всё созвучие слова воплощает в себе то, что я вижу воочию. И другой мне школы не надо. Доминирует в нашей школе творчество и добро. Я считаю, что это актуально во все времена. Гуашью загримированы гротескные лица, предрассудки, на поверхности и на виду — искренность, честность, доброта.
Учась в школе-интернате, я понял, что изящество юношеской мечты достижимо не только под покровом ночи в неуловимом сновидении, учителя приведут к цели, укажут дорогу и бесстрашно пройдут её вместе с каждым из нас. Причудливые, затейливые, смешные, грозно-озорные, строгие, ласковые, умные, отзывчивые — они всегда с нами! Их необыкновенная сила воздействия ощущается даже на расстоянии, столь родными и близкими мы стали друг для друга. Школа будущего, по моему мнению, должна воплощать в себе жизненную магистраль, где нет сухого, мёртвого, где появится и разовьётся виноградной кистью неотразимое, неотъемлемое, непреложное, несказанное, нетленное, неувядаемое. И всё это можно найти в Учительстве! Наши учителя способны увлечь, пленить изучением предмета, бросить нас, как тяжёлый якорь, на самое дно, чтобы мы учились останавливаться в пути, чтобы мы прочувствовали понятия Родины, родинки, рода. Они способны заставить воспарить наш ум белым голубем, символизирующим мир и будущее. Любая perspektive становится возможной только благодаря тем, кто стал нашей семьёй. Всё тривиальное, лишённое свежести, оригинальности и новизны, преображается, соприкасаясь с утончённым миром педагогической натуры.
...Читаю у Серафимовича, наставника М.А. Шолохова, чьё имя с гордостью носит наша школа: «Что бедняков много на свете, что они грязны, голодны, пьяны, в отрепьях, живут в осклизлых подвалах, — это все знают, это сделалось трюизмом». Да, общеизвестная, избитая истина, понятая всем. Также всем понятна проблема Сиротства, но только наши учителя способны опуститься в «отрепья» и вознести нас на своих трудовых руках на поверхность жизни, к свету. Детское фриволье испепеляется стремлением тянуться к этим рукам, к ладоням учителей, где может найти нерушимый причал одинокая душа, жаждущая ласки, любви, понимания. Это тот приют души, в котором нет язвительности, причиняющей боль.
Внешнее очарование здания школы воплощает в себе истинное, глубокое содержание. Коридоры во время уроков улавливают невесомость познания: это школьная жизнь улыбается!
Вращается весь мир вокруг человека, так школьные истины ангелочками разлетаются на маленьком расстоянии от человечка, сближаясь, когда закон судьбы сурово испытывает незыблемое и священное. В сознании каждого из нас кризис идеалов трансформируется в новые ценности, более прочные и важные; очень много вложено в нас...
Трофимов Евгений, ученик 8-го класса, КОУ ВО «Богучарская школа-интернат имени М.А. Шолохова»
Педагоги Сегежского детского дома (Карелия) рассказали нашим читателям о том, как они знакомят своих воспитанников с профессиями наглядно, на примере собственного коллектива сотрудников.
Наш директор
Просто класс!
Он решает всё для нас.
Наш двор весь сверкает.
Нам директор помогает —
Отправляет в лагеря
В заграничные края.
Заместитель директора
по воспитательной части
Утром рано он приходит,
В школу иногда отводит.
Выдаёт всем нам тетрадки,
Чтобы было в чём писать.
В школу каждый день звонит,
На собрания приходит,
Узнает он всё про нас:
Кто прогуливал уроки,
Кто тетрадь с собой не взял.
У уборщиц важная работа:
Подмести, пропылесосить,
Всё поднять, что на пол бросят.
Вымыть окна, стены, пол,
Протереть от пыли стол.
Мусор вынести в мешочках,
Напоить цветы в горшочках,
Проследить, чтоб тут и там
Всё стояло по местам.
Социальный педагог
В детском доме он как Бог.
Нарушители все знают,
Как порой бывает строг
Социальный педагог.
Что случилось, что случится,
Знает он наверняка.
И всегда понять стремится
«Трудного» ученика.
Наш педагог-организатор
Творит ну просто чудеса:
Здесь на сцене развернулась
Настоящая игра!
Тут талант нужен особый,
Чтоб детишек научить
Петь, плясать и быть актёром.
Чтоб на бис всем выходить!
Без такого человека
В детском доме как без рук!
Секретарь - работник века!
Трудно без её услуг.
У нее на всё терпенье
Всегда улыбнётся, задаст настроенье.
Дворник — наш второй помощник,
Он расчистит нам дорожки.
Пометёт еще метлой.
Чай попьёт, пойдёт домой.
Наш водитель просто класс,
В лагерь отвезёт за час.
Счета фактуры и оплаты,
Расчёты заработной платы.
Различные приходы и затраты —
Всё держит в голове бухгалтер.
Воспитатель
Чтоб деток верно воспитать,
Необходимо много знать.
Знать нужно психологию и знать физиологию.
Быть знатоком в риторике и педагогике.
Но главное, чтобы воспитателем быть,
Детишек надобно любить! )))
Интересные беседы мы проводим с логопедом.
То трудились, то играли, буквы разные читали,
Постановка сложных звуков — это целая наука.
Если чисто говорить, можно горы покорить!
Мы совсем не без причины любим витамины!
Пить коктейль пора — ура!
Вызывает медсестра.
Повар наш весь день работал.
Он варил борщи, компоты,
приготовил нам картошки.
Запекал омлет с горошком.
Жарил, парил и тушил,
Всех порадовать решил!
Психолог учит жизни не бояться,
Всегда без страха двигаться вперёд,
С проблемами играючи справляться.
Нас выслушает и всегда поймет.
Прислала Наталия Колыванова.
Сегежский детский дом, Карелия
Здравствуйте, уважаемая редакция! Коллектив Сегежского детского дома решил поделиться опытом своей работы со страниц вашего журнала с сотрудниками и воспитанниками других детских домов. Мы вместе с ребятами читаем ваш журнал и обсуждаем: а как дела обстоят у нас? Что мы узнали нового? Что нам стоит взять на вооружение? Чем можем сами поделиться? О чем рассказать? Начать мы решили рассказом об одной из форм работы педагога-психолога. Данный материал повествует о профориентационной работе с будущими выпускниками.
Это очень важно!
Выбор профессии ― очень ответственный шаг. Наш выбор зависит от очень многих факторов. В этом буклете мы попытались отразить информацию о том, от чего зависит выбор профессии.
Ошибки при выборе профессии:
1. Отношение к выбору профессии как к неизменному.
2. Бытующие мнения о престижности профессии.
3. Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать).
4. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию.
5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии.
6. Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий.
7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства.
8. Неумение/нежелание разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях).
9. Незнание/недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии.
Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи при выборе профессии.
Что влияет на выбор профессии?
1. Позиция старших. Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.
2. Позиция товарищей, подруг. Дружеские связи в твоём возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живёшь.
3. Позиция педагогов. Наблюдая за учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает о тебе много такого, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя самого.
4. Личные профессиональные планы. Под планами здесь понимаются твои представления об этапах освоения профессии.
5. Способности. О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учёбе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.
6. Уровень притязаний на общественное признание. Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.
7. Информированность. Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искажёнными, неполными, односторонними.
8. Склонности. Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это – интересы, подкреплённые определёнными способностями.
|
Семь шагов к взвешенному решению по выбору профессии
1. Составить список подходящих профессий. Составьте список профессий, которые вам интересны и нравятся, которыми вы хотели бы овладеть, которые вам подходят. 2. Составить перечень требований выбираемой профессии. Составьте список своих требований: · выбираемая профессия и будущий род занятий; · выбираемая профессия и жизненные ценности; · выбираемая профессия и жизненные цели; · выбираемая профессия и мои сегодняшние горячие проблемы; · выбираемая профессия и реальное трудоустройство по специальности; · желательный уровень профессиональной подготовки; · выбираемая профессия и мои склонности и способности; · желательное содержание, характер и условия работы. 3. Определить значимость каждого требования. Определите, насколько все перечисленные требования значимы. Может быть, есть менее важные требования, которые, по большому счету, можно и не учитывать.
|
4. Оценить свое соответствие требованиям каждой из подходящих профессий. Кроме тех требований, которые есть у вас к профессии, существуют и требования самой профессии. Проанализируйте, развиты ли у вас профессиональные качества, отвечают ли ваши интеллектуальные способности, психологические особенности, состояние здоровья требованиям профессии. 5. Подсчитать и проанализировать результаты. Проанализируйте, какая профессия из всего списка больше других подходит вам по всем пунктам. 6. Проверить результаты. Чтобы убедиться в правильности ваших размышлений, обсудите своё решение с друзьями, родителями, учителями, психологом, профконсультантом. 7. Определить основные практические шаги к успеху. Теперь важно определить: в каком учебном заведении вы сможете получить профессиональное образование, как развивать в себе профессионально важные качества, как можно получить практический опыт работы по данной специальности, как повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!
|
Коллектив педагогов Сегежского детского дома
Муниципальное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом г. Сегежи» (смешанный)
Стать в жизни кем-то – это очень сложно. Кто я? Сегодня я человек, юноша, гражданин Российской Федерации, воспитанник детского дома. Для кого-то я друг, для кого-то – товарищ, для своих братьев я старший брат, наставник, защитник и просто глава семьи. И во многом их будущее будет зависеть от моего. И вы сейчас спросите, кем я хочу стать? Я вам отвечу: «Я хочу стать профессиональным шофером!». Я хочу ездить в «межгород» – значит быть дальнобойщиком. Вы спросите почему? Потому что я не боюсь рисковать, люблю путешествовать, открывать для себя что-то новое. А еще я просто люблю технику.
Мне скоро исполнится восемнадцать лет, я выйду из детского дома и буду сразу сдавать на права. Знаю, что будет очень сложно, но я постараюсь сдать. Водить я уже умею, осталось лишь приложить усилия, чтобы выучить правила дорожного движения, но я думаю, что с этим справлюсь.
Выбирая профессию, я понял, что будет очень нелегко. Я знаю, на какой риск иду для себя и окружающих меня людей. Ведь от того, каким водителем я стану, будет зависеть ситуация на дорогах.
Дорога очень сложна для любого водителя. Она может помочь, она может и обмануть, даже несмотря на то, какое ты преодолеваешь расстояние (оно может быть разным) и какой везешь груз. В основном все зависит от самого водителя, от того, какими качествами и чертами характера он обладает.
Для меня эталоном водителя-дальнобойщика является Вячеслав Галкин, который ярко и правдоподобно сыграл роль настоящего «междугородника» в сериале «Дальнобойщики». Я много раз смотрел этот фильм, может, отчасти и он повлиял на мой выбор. В нем отражены все достоинства и недостатки моей будущей профессии. Показаны разные водители: молодые и опытные, внимательные к чужим бедам и равнодушные, смелые и трусливые.
Мне уже есть с чем сравнить сюжеты из этого фильма. Я сам был в дальнем рейсе. Ездил в качестве напарника с дядей Вовой. Мы ездили в Волгоград. Жизнь дальнобойщика не конфетка, скажу вам честно. Вы себе представить не можете, как это сложно и даже страшно. Почему страшно? Боишься людей. Вокруг много людей, и все они разные. Кто-то поможет, поддержит в трудную минуту, а кто-то и предать может, подставить. А иногда элементарная невнимательность молодого неопытного водителя или напарника может привести к аварии или гибели людей. Некоторые думают: авария – это ерунда, страховка все расходы покроет. Но это не так. Вот у нас во время рейса чуть колесо не отошло. Это мы не усмотрели, наша вина, но вовремя на стоянку заехали и затянули, а то страшно даже подумать, что могло произойти.
Машина – это, можно сказать, живой организм. Ее чувствовать надо, слышать, понимать, любить. Машина – это друг. И от того, как я научусь понимать своего друга, будет зависеть моя жизнь. Я буду стараться воспитывать в себе все необходимые качества для профессии дальнобойщика и смело идти к своей цели.
Гель Алексей, 17 лет
«Пешнигортский детский дом»
Пермский край
Выбор профессии всегда было делом сложным, особенно для молодых. Каждая профессия требует определенных способностей. Все мы от рождения для чего-нибудь предназначены, только нужно это понять. Много профессий на свете, но мне понравилась именно эта.
Она мудрая, интеллигентная, трудная, требующая постоянного обновления своих знаний. И это всем известная профессия – УЧИТЕЛЬ. Для меня это самая хорошая профессия и самая-самая важная.
Все люди на земле были когда-то маленькими и мало что знали, но благодаря учителям они из года в год получали знания о жизни. Эти знания необходимы для развития человечества. Чтобы человек жил хорошо и был успешным, он должен получать знания, а это первоочередная задача учителя. Учитель стремится научить ребенка и помочь ему определиться в жизни. Например, я учусь на «4» и «5». И это благодаря нашим учителям Пешнигортской школы. Я преклоняюсь перед талантом своих учителей, которые умело передают свои знания нам, своим воспитанникам.
Я считаю, что учитель должен быть умным, терпеливым, добрым, справедливым, понимающим, уметь выслушать и услышать другого. Быть бескорыстным. Я стараюсь воспитывать в себе такие же качества, стремлюсь к познанию всего окружающего. Я очень любознательная и стараюсь свои знания использовать во благо.
Профессия учителя – это профессия, требующая умственных усилий, знаний. Я на всю жизнь запомнила свою первую учительницу. Я помню то, что она сначала приходила в детский садик заниматься с нами и знакомиться. А потом мы с ней встретились на первом звонке первого сентября. Она очень добрая. Ее зовут Нина Михайловна. Она была нашей второй мамой, мы после уроков всегда собирались около нее и слушали ее рассказы. Вокруг глаз и рта у нее были маленькие морщинки. Это от того, что она всегда улыбалась. Я помню ее крашеные волосы, которые были коротко пострижены, теплые и мягкие руки, нежный голос и добрый взгляд. Она отвечала на все наши вопросы, и мне казалось, что она знает все.
За время учебы у меня было много учителей, но больше всего запомнилась именно Нина Михайловна, моя первая учительница. Много на свете учителей: кто-то преподает математику, кто-то русский язык, кто-то технологию, кто-то английский язык. Но это в старших классах, намного сложнее учителям начальных классов. Они должны научить маленького ребенка всему.
Я хочу выучиться и стать учителем начальных классов. Я знаю, что у них хоть и маленькая зарплата, но очень ответственная и благодарная работа.
Старикова Алена, 13 лет
«Пешнигортский детский дом»
Пермский край